睢宁县菁华中学

睢宁县菁华中学是一所创办于公元2001年的学校，学校是专注于高中知识教育教学的学校。学校至今办学历史十四年，学校占地135亩，建筑面积约7万平米，设备设施先进，环境优美，风格独特。学校拥有专职教师170余名，其中，市县级学科带头人15人，高级以上职称34人，在校学生近3000人。

睢宁县菁华中学教学条件：

睢宁县菁华高级中学建立于2001年，占地135亩，建筑面积约7万平米，设备设施先进，环境优美，风格独特。

学校目前拥有专职教师170余名，其中，市县级学科带头人15人，高级以上职称34人，在校学生近3000人。

学校教学理念：

学校自创建以来，秉承“尚礼尚美、穷艺穷理”的办学理念，以习惯养成为育人之本，以教学改革为学校发展之路，以艺术教育为学校发展之根，以优质服务作为学校发展之力。高度关注学生特长发展，健康成长。打造出了一所现代化、高质量、有特色的创新型学校。

十年来，学校坚持学中有他、改中有我的课改理念，先后在学习杜郎口、洋思教改经验的基础上，总结出了适合本校的“明标自学，合作释疑，点拨拓展，达标检测”的“三学一教”课堂模式，应用多年来，教学成绩有了显著提高。

睢宁县菁华中学教学特点：

学校特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提高学校品位的重要举措。市场竞争向所有学校提出了挑战，办学竞争初露端倪。这种竞争势不可挡，是挑战也是机遇。如果我们不奋起改革，另辟蹊径，办出特色，将很难在今后的办学竞争中立于不败之地。那么学校办学追求什么呢?“合格+特色”已成为许多学校实施素质教育的切入口。这里的“合格”，就是要培养学生德、智、体、美、劳诸方面的基本素质;“特色”就是在培养学生基本素质的基础上，充分发展每一个学生的个性素质特长。要培养“基本素质加个性素质”的学生，就必须创办有特色的学校。为此，学校教育一方面要根据每个学生不同的兴趣、爱好和特长，“无一例外”地对他们进行德、智、体、美、劳的教育;另一方面，在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中，也要“无一例外”地使他们每个人不同的兴趣、爱好和特长都得到充分的发展。我校在学校特色建设方面将围绕“特色项目——学校特色——特色学校”的思路来发展，追求“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的理想境界。为把学校特色建设落到实处，特制定发展规划如下：

建设方向

学校特色发展的方向不能凭空虚构，更不能心血来潮，需要考虑各方面的因素，主要的因素包括学校的发展历史与传统、师资、办学条件、环境等。我县一些公办学校由于县财政加大了资金投入，办学条件明显改善，加之现行的招生政策是先满足“四星级学校”再满足“三星级学校”，才能轮到我们招生。我们只能招收“三流学生”，同时公办学校收费又低，这就使民办学校的生源发生问题，民办学校要想在艰难的“夹缝”中生存、发展、壮大，必须寻求一条“人无我有、人有我优、人优我特”的特色教育之路。学校自开办以来，我们瞄准了教育大环境，认真分析了县情、校情和生情，及时调整了培养人的路径。一方面让每个学生扎实地学好文化课，通过三年培养成为合格的毕业生。另一方面充分发挥学生的个人专长，走艺术发展之路。我们认为虽然由于诸多原因，学生文化课基础差(每年的新生中全县前3000名的学生就很少，前1000名的学生几乎没有)，但我县是儿童画之乡，大多数学生从小就有绘画的基础，喜欢作画，喜欢唱歌，我们又有很多教学经验丰富的音乐、美术教师，加之学校又有较充足的场地资源，发展艺术教育，就成了我校特色建设的。

建设依据

1、《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》确定的基础教育培养目标是：全面实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展和终身发展奠定基础，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2、新课程背景下的普通高中培养目标是：“为学生终身发展奠定基础”，“为造就数以亿计的高素质劳动者、数以万计的专门人才和一大批拔剑创新人才奠定基础”，普通高中教育要培养个性丰富的、能够创造幸福生活和享受幸福生活的完整的现代中国人。

3、新课程改革在课程结构上也有了新的突破，即“适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”，突出课程的选择性、灵活性和多样化，为满足学生发展的多样化需求，为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台。学校为实现以上的培养目标，必须找到一个突破口，搭建一个平台，只有这样，才能实现新课程改革的目标。为此，我们认为，校本课程的研发是合理调整必修课和选修课、国有选修与校本选修之间比例关系，为学生提供多样化的选修课程，为学生提供充分的选择机会的突破口，发展艺术教育办出学校特色也是学校持续发展的好平台。

建设目标

1.在充分开发和激活学生的潜能，使之成为具有较强的综合能力和创造能力全面发展的综合型人才，让学生全面发展的同时，依据学生的条件、兴趣，发挥其个性专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，重视和加强学生多种能力的培养，不断加强和完善艺术教育的培养措施，使广大学生学会自主创新，学会欣赏艺术、创造艺术。

2.让广大教师和学生真正确立“合格+特长”的评价方式，让全体教师彻底改变教育教学观念，做到不以学生的学习成绩作为评价学生的标准。

3.让广大学生喜爱艺术，自觉参加舞蹈、声乐、美术等兴趣小组活动，培养和提高广大学生艺术素质。鼓励、关注、培养艺术出类拨萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断发展，培养出我校“艺术名士”，让一大批毕业生通过上艺术高校，圆他们上大学之梦。

建设措施

在特色建设中，我们将从学校的实际出发，因地制宜地采取扎扎实实的措施，力争把学校的特色做优、做强、做美。

1.加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。

在特色建设的过程中，要组织教师学习邓小平理论，特别是要加强新课程理论学习。明确学校特色建设的指导思想，全面贯彻国家的教育方针，全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，造就一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的各方面素质和谐、全面发展的一代新人。要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变观念，主动、积极的参与学校特色建设。

2.加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。?

要围绕学校特色建设的方向及目标，成立学校特色建设领导小组，加强对学校特色建设的领导，做好学校特色建设的规划、统筹、目标的制订，做好学校特色建设工作的考核、评估。同时，要成立有关的工作小组，具体实施特色建设工作。学校特色的建设不是一蹴而就的，需要一个漫长的阶段，为此，我们要科学部署，分步推进，逐步深入。每年要分别制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。

学校特色建设领导小组：

组长—顾开胜 副组长—刘保(负责具体工作)

成员—教学领导小组成员、各教研组长

3.整体着眼，注重整合，系统入手 ，分工明确。

学校特色建设是教育改革的一个整体系统，它是由系统内部相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的各要素组成的。创建特色学校必须着眼于教育整体改革的全局。因此，我们在创建特色学校的过程中，在总体思路的指导下，开展各项子系统或单项的改革，使各项改革组成有机的整体，以达到整合和协调，从而形成办学特色。学校将根据学校特色建设的总体目标系统规划，分别制订各学科校本课程研发的规划，突出重点，分步实施，全面推进;要把特色建设的重点放在教材开发、教师培训和活动开展。在管理上，则要以教育科研为先导，以现代教育理论来指导学校特色建设，做到事事有人抓，项项有人管。

4.优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。

教师是学校教育教学工作的基本力量，具有良好政治和业务素质的教师队伍，是全面育人、提高教育教学质量的关键，是创办特色学校的力量源泉和重要保证。特色教育应靠特色教师来实现。蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”因此，在创建学校特色中，我们要加强师资队伍建设，要充分调动广大教师的积极性，要发挥教育科研的作用，培养具有强烈的事业心，高度的责任感及先进的教育观念和广博的知识修养的特色教师。要根据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度;建立激励机制，建立特长教师、特长生的评估和奖励制度，对在创特色中成绩突出的骨干教师，给予名誉和物质奖励等，以激发教师、学生创特色的积极性和创造性;

5.完善设施，保障经费，开展活动，提高质量。

(1)建好美术、音乐专门教室、舞蹈房，完善好美术、音乐教学设施。除配齐基本设施外，还要逐步配齐投影仪、电脑、电视机、多媒体教学平台等，为学生创造良好的学习条件。

(2)建立经费保障制度。学校要在不同阶段，根据学校特色建设需要适当投入一定资金作为建设保障。

(3)在现有音乐、美术教学基础上改进兴趣小组教学方法，提高教学质量，首先要了解学生的生理和心理，来组建他们的兴趣小组。教师教学要有计划、有针对性，要根据学生的特点，因材施教，通过师生互动、生生互动、点拨、才艺展演、跟我学、每日一练等形式，提高学生音乐、绘画水平的提高。

(4)开展第二课堂活动。对各类兴趣小组的第二课堂要经常利用星期六、日、暑寒假进行，在音美教师的指导下，在班级骨干的带领下，走出去、请进来。利用取之不竭的大自然艺术资源，对学生进行训练，提高学生的欣赏和创作水平。

睢宁县菁华中学教学成果：

2001 年至2005年，建校短短4年，高考历史、化学取得均分全县，数学、语文等学科均分取得全县第二的好成绩，创造了睢宁民办教育的奇迹。2002年，被徐州市青少年文学协会评为校园文学学校、文学活动单位。2003年，县民办学校综合测评名。2004年，被教育部、教育科学实验模式实验组选为全国“十五”规划德育研究实验基地。2005年，被中国教育学会选为“十一五”科研规划实验学校，被徐州市教育局评为徐州市民办教育先进单位，徐州市绿色学校。

2006 年至2007年，县中扩招，对其他学校形成冲击，学校为此加速发展艺术教育，二次创业，并由此奠定了学校成为全县艺术教育领军者的基础。2006年，被中国教育学会选为“十一五”规划重点课题实验基地，被教育部评为全国主题教育先进集体，被徐州市教育局评为徐州市模范学校。2007年，被中国教育学会评为全国艺术教育特色单位，被选为江苏省百强民办非企业单位。

2008 年至2010年，文化课成绩不断提高，各学科成绩均分稳居第二，艺术教育优势不断体现，本科上线人数不断增加，逐渐形成了教学成绩，高考连年的局面。2009年，获选中国民办教育百强学校、全国艺术教育特色单位，被评为徐州市教育系统先进集体。2010年，获选中国美术教育先进学校，中国书画艺术院美术教育基地。

2011年，晋升为江苏省三星级普通高中。

2012年本科上线人数，连续两年远超除县中以外其他学校之和，受到县政府、县教育局的大力表彰，赢得广大群众的瞩目和称赞。

目前，学校正积极筹备申请晋升“江苏省四星级普通高中”，并制定学校发展目标：三年实现 徐州，五年成为江苏，十年达到中国闻名、世界的精品学校。

学校办学荣誉：

徐州市绿色学校徐州环保局

徐州教育局2005

“十一五”科研规划实验学校中国教育学会

2005年度安全文明校园县委、县政府2006.2

团委县团委2006.4

徐州市民办教育先进单位徐州市教育局2006.5

徐州市模范学校徐州市教育局

徐州市人民政府教育督导团2006.9

“十五”规划教育部重点课题中国教育学会2006.11

江苏省百强民办非企业单位江苏省民政厅2007.4

徐州教育局定位教改实验学校徐州市教育局2007.4

睢宁县教育系统先进集体县委、县政府2007.9

中小学先进图书室县教育局2008.2

2007年度安全文明校园县委、县政府2008.2

江苏省二星级高中江苏省教育厅2008.6

高考优质奖和教学管理奖县教育局2008.9

艺术教育基地江苏艺术家协会2008.10

“百年迎奥运，中国奥运”活动组织奖中国中学生报社2008.10

“形势教育大课堂”组织奖中国中学生报社2008.10

防震减灾科普先进单位徐州市教育局

徐州市地震局2008.12

法制教育先进学校县教育局

县司法局2008.3

徐州市基础教育课程改革实验先进单位徐州市教育局2009.3

“优质服务”单位徐州市消费者

协会2009.3

全国艺术教育特色单位中国教育学会

中国教育报社

中国教育科研所2009.5

全国作文教学先进单位中国教育学会

华中师范大学2009.5

第十四届全国中学绘画、书法作品比赛先进单位教育部艺术教育委员会2009.6

徐州市校园文学活动明星学校徐州市校园文学

协会2009

首届师生艺术节师生荣奖73项县教育局2009

徐州市校园文学活动十佳报刊徐州市校园文学

协会2009

教育系统先进集体睢宁县人事局

睢宁县教育局2009

徐州市乐子舞培训基地徐州市文化局2009

中国民办教育百强学校中国教育家联合会

中国民办教育协会

中国校长协会

中国民办教育报刊社2009

民办学校2008年度检学校名县教育局2009.9

第三届母语文化系列活动组织奖江苏省教育出版社2009.3

中小学“经典诗文”诵读大赛集体奖县文字工作委员会、县教育局2009.11

人民满意学校县教育局2009.11

江苏省三星级普通高中江苏省教育厅2011.3